La ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a officiellement lancé, mardi 1er septembre 2026 à Kinshasa, l’année scolaire 2026-2027, en présence du gouverneur de la ville, Daniel Bumba. La cérémonie s’est déroulée à l’EP 1 N’Sele et à l’Institut technique agricole et vétérinaire de N’Sele (ITAV/N’Sele). À cette occasion, la ministre de tutelle a déclaré ouverte la nouvelle année scolaire sur toute l’étendue de la République démocratique du Congo.
Devant les autorités provinciales et les cadres de son ministère, Raïssa Malu a inscrit cette rentrée dans la continuité des réformes engagées ces derniers mois, tout en insistant sur la nécessité d’obtenir des résultats concrets dans les établissements scolaires.
« Cette rentrée doit maintenant être celle de l’exécution. Au cours des derniers mois, nous avons engagé plusieurs réformes. Notre responsabilité, cette année, est de faire en sorte qu’elles produisent des changements concrets dans les écoles et, surtout, dans les apprentissages de nos enfants », a déclaré la ministre.
Cette exigence porte notamment sur l’amélioration des programmes scolaires, le renforcement des pratiques pédagogiques, la formation des enseignants, leur présence effective dans les classes ainsi que le respect du calendrier scolaire.
La qualité des apprentissages érigée en priorité
Raïssa Malu a placé la qualité des apprentissages au premier rang des priorités de cette année scolaire. Pour la ministre, l’accès à l’école doit s’accompagner d’une amélioration effective des connaissances et des compétences acquises par les élèves.
« La qualité des apprentissages doit être notre première exigence. Une école qui accueille les enfants, mais qui ne leur permet pas suffisamment d’apprendre, de comprendre, de raisonner et de développer leurs capacités ne remplit pas pleinement sa mission », a-t-elle affirmé.
Selon la communication officielle du ministère, le déploiement de 78 cantines scolaires figure également parmi les priorités de l’année. Cette initiative devrait contribuer à améliorer les conditions d’apprentissage et la fréquentation des établissements concernés. La ministre a, en outre, annoncé la montée en puissance progressive des clubs de veille citoyenne dans les écoles. Ces structures sont appelées à contribuer à la formation de citoyens responsables, respectueux de leur communauté, patriotes et attachés aux valeurs de la République.
La rentrée intervient dans un contexte marqué par l’insécurité dans certaines parties du pays et par les risques sanitaires liés à l’épidémie d’Ebola. Dans les zones où les conditions sanitaires le permettent, les cours devraient se poursuivre en présentiel, dans le respect des mesures de prévention requises. Lorsque le niveau de risque l’exige, un dispositif d’enseignement à distance devrait être activé afin d’assurer la continuité des apprentissages et de maintenir le lien entre les élèves et l’école.
Dans les zones affectées par les conflits, Raïssa Malu a rappelé la nécessité de garantir le droit à l’éducation des enfants. Elle a également exprimé une pensée particulière aux élèves, aux enseignants et aux familles confrontés à l’insécurité.
Respecter la gratuité de l’enseignement primaire
Raïssa Malu a demandé aux responsables scolaires et aux gestionnaires de respecter strictement les dispositions relatives à la gratuité de l’enseignement primaire public, qu’elle a présentée comme un engagement fondamental de l’État.
S’adressant aux enseignants, la ministre d’État a indiqué que le gouvernement poursuivrait les efforts engagés pour améliorer et sécuriser leurs conditions sociales. Elle les a, en retour, appelés à être présents dans les classes, à respecter l’éthique de leur profession, à enseigner avec exigence et à placer l’élève au centre de leur mission. Elle a également invité les parents à veiller à la fréquentation régulière de l’école par leurs enfants, à s’intéresser à leurs apprentissages et à maintenir le dialogue avec les enseignants.
Pour Raïssa Malu, la réussite de la rentrée ne saurait être évaluée uniquement au regard du nombre d’établissements ayant ouvert leurs portes. Elle devra également se mesurer à la présence effective des enseignants et des élèves, au respect du calendrier scolaire, à la qualité des enseignements, à la bonne gestion des établissements et aux progrès réalisés par les enfants tout au long de l’année.
L’effectivité de la gratuité de l’enseignement primaire, l’application des réformes dans les salles de classe, la présence des enseignants, la continuité pédagogique dans les zones en conflit et la protection sanitaire des élèves constituent ainsi les principaux défis de l’année scolaire 2026-2027.
DosEco
